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Encuentro de Profesores de Religión de Providencia

En la reunión junto con conversar de variados temas entre los cuales se destacó la importancia de profundizar en formación para el desarrollo de la práctica docente, se vio la necesidad de fortalecer la capacitación en didáctica y pedagogía.

Una de las dificultades que se detecta para impartir la clase de religión, es la formación primera de los profesores, realizada para un contexto cultural que ha cambiado substancialmente. Por ello se requiere fortalecer la capacidad para conocer el contexto y, desde ahí, saber adecuar los contenidos que se imparten para convertirlos en contenidos posibles de aprender por los estudiantes.

Para todo esto, junto con valorar la importancia de los talleres, charlas y cursos que se están impartiendo desde la Vicaría para la Educación, se está pensando ocupar estas reuniones como Comunidad de Aprendizaje. Para ello se invitará a varios profesores que no están asistiendo a las reuniones con el fin de motivarlos a participar en esta importante iniciativa.

Encuentro de Profesores de Religión de la Zona Norte de Santiago

El Equipo de Pedagogía en Religión de la Vicaría para la Educación junto al Equipo de Formación de la Vicaría Norte, realizaron un nuevo Encuentro de Profesores de Religión. Más de 45 profesores, de colegios municipalizados de esta zona de Santiago, se reunieron el día jueves 7 de agosto, durante cuatro horas de trabajo y reflexión.

En esta oportunidad los profesores pudieron compartir la temática general que propone la nueva Encíclica del Papa Francisco, Lumen Fidae, y un tema central como educadores: la necesidad de transformar el conocimiento experto que cada uno tiene como profesional de la educación, en un conocimiento adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, lo que en educación llamamos “Transposición Didáctica”.

Los profesores, de esta manera pudieron compartir las dificultades que les surgen de los contenido del Programa de Religión a la hora de ser entregados a los alumnos en la sala de clases, lo que exige conocimiento
pedagógico, dominio en la didáctica y capacidad para conocer el contexto educativo, particularmente las características de los estudiantes tanto en su etapa de desarrollo como en sus condiciones culturales, familiares, sociales, psicológicas,
etc. En definitiva, se pudo tomar más conciencia del inmenso desafío que implica la educación en general y la educación religiosa en particular, lo que subraya la necesidad de un desarrollo profesional docente permanente y de calidad, para hacer frente a este servicio clave como lo es la labor educativa.